احتووا بعضكم البعض..

احتووا بعضكم البعض..

حان الوقت لنتوقف عن الاستهزاء ونبدأ بتقبل الآخر..

كم سيكون هذا العالم مثاليًا ومكتملًا إن كان كل فرد منّا نسخة طبق الأصل عن الآخر، وكنّا جميعنا قد تحوّلنا إلى أناس آليين. لكن الحقيقة هي أننا كبشر مختلفون: تتنوع مشاربنا، أعراقنا، تقاليدنا، وطرق تفكيرنا، فلماذا لا نتقبل الأشخاص كما هم على طبيعتهم؟ لماذا نشعر بالحاجة لقولبة شخصياتنا ضمن المعايير والقيم الاجتماعية التقليدية؟ ماهي هذه المعايير في الأساس ومن المسؤول عن وضعها؟ كل فرد منّا يحمل من الجمال مايميّزه بذاته ويجعله مختلفًا عن الآخرين، فما المانع من إنشاء مجتمع نتقبل فيه بعضنا البعض ونعتز باختلافاتنا؟

:تحكي لنا المستشارة التعليمية ريم بخيت عن قصة الفتى زياد ذي العشرة أعوام، تقول

“كانت بنية جسده أصغر من أجساد باقي الأولاد في عمره، ولذلك على الرغم من أن عمره الحقيقي هو عشرة أعوام كان زياد يبدو كأنه في سن السابعة. عندما قابلته لأول مرة عرفت فورًا أنه يملك نسبة ذكاء عالية، فقد كان يقوم بإبداء ملاحظات في غاية التميز والروعة، وفي كل مرة يتحدث فيها، كان ينجح في الحصول على إعجابي واهتمامي إذ أنه كان يقول أشياء بديعة ومن خارج الصندوق كليًا.كان فتى مذهلًا حباه الله بمعدل عالٍ من الذكاء المعرفي، وأقل –نسبيًا- من ناحية الذكاء الوجداني. وضع العلماء تعريفًا للذكاء المعرفي بأنه نسبة الذكاء العالية والتفوق في النواحي الأكاديمية، في حين يعرّف الذكاء الوجداني بأنه قدرة الشخص على التعامل مع المشاعر وتحديدها أو تقديرها. عندما يكون معدل الأول عاليًا والثاني منخفضًا فإن الناتج لدينا سيكون شخصًا “غريب الأطوار” بشكل ملحوظ، أو يمكننا وصفه بأنه فرد مختلف في مجتمعه الخاص به

كان زياد يسأل أسئلة ليس من العادة لمثل من هم في عمره أن يطرحوها، ونتيجة لذلك كان من المتوقع أن يروق ذلك لزملائه ورفاق صفه. كنت أدرب مجموعة من خمس أطفال من بينهم زياد، وكنت ألاحظ أنهم يقومون بالاستهزاء والضحك عليه أو يأمرونه بالصمت في كل مرة كان زياد يحاول فيها أن يقول شيئًا. قررت أن أتحدث مع أبوي زياد بشأن احتمالية تعرض الفتى للتنمر في المستقبل، لكني تفاجأت عندما علمت أن زياد كان يتعرض للتنمر باستمرار في مدرسته من الطلاب والأساتذة على حد سواء. أخبرت والديه بضرورة إتخاذ إجراء حاسم بشأن هذا الأمر، إذ أن التنمر أمر خطير لا يمكن تجاهله ببساطة، وأن هذا الطفل لا ينبغي أن يعاقب أو أن يُستهزأ  به فقط لأنه أذكى من البقية. عندما سألت زيادًا إن كان فرحًا بعودته للمدرسة بعد انتهاء عطلة الصيف الطويلة، كانت ردة فعله سريعة ومفاجئة، قال: “لا، فالكل يسخر مني هناك  

ما يوضحه ذلك عن مجتمعنا أننا كأفراد لا نتقبل اختلافات بعضنا البعض. نحن مختلفون، ويجب علينا أن لا نشعر بالحاجة إلى أن نكون نسخًا متطابقة أو متشابهة، فنحن نشأنا بطرق عديدة ولكل منّا خلفية ثقافية واجتماعية متفردة بقيم وعادات مختلفة، ولذلك ليس علينا إلا أن نتقبل البشر كما هم على سجيتهم. هذه رسالة أوجهها لكل المعلمين، الآباء، والمدربين: لا تحاولوا أبدًا أن تجبروا الأطفال ليصبحوا جميعًا متطابقين مع المعايير والقيم الاجتماعية التقليدية، وبدلًا من ذلك ساعدوا في بناء مجتمع يتقبل الجميع. في حالة زياد، وعلى الأغلب في جميع الحالات: لم يكن زياد أبدًا طفلًا سيئًا، كان فقط طفلًا مختلفًا.

*تم تغيير الأسماء حفاظًا على هوية الأشخاص الحقيقيين